и
o пропорциональные, например: рус. /l/:/r/ = /l'/:/r'/ - лов:ров =
Лёв (< Лёва):рёв.
Тесты на участие данной фонемы в фонологических оппозициях позволяют
установить набор её симультанных дифференциальных признаков.
Так, для русской фонемы /d/ посредством оппозиционного анализа, т.е.
сопоставлений /d/ с другими фонемами (/d/:/t/, /d/:/n/, /d/:/d'/, /d/:b/,
/d/:/g/, /d/:/z/, фонологическое содержание /d/ предстаёт как набор
признаков
. звонкость (дом:том),
. ртовость (дам:нам),
. непалатализованность (дот:идёт),
. язычность (дал:бал),
. переднеязычность (дол:гол),
. смычность (дал:зал).
Трубецкой классифицировал дифференциальные признаки, выделив три группы:
1. Привативные = когда наличие признака противопоставляется отсутствию
признака, например звонкость (работа голосовых связок при артикуляции)
= это наличие признака, а глухость (голосовые связки не работают) =
это отсутствие признака.
2. Градуальные, или ступенчатые, = в русской Ф. их почти нет. В
морфологии ступенчато различаются положительная, сравнительная и
превосходная степень прилагательных (большой, больше, наибольший).
3. Эквиполентные, или равнозначные, признаки, когда один признак в одном
члене противопоставления заменяется другим в другом члене. Так, у
фонем к и д привативным является противопоставление по
звонкости/глухости, а эквиполентным = по месту образования.
К этому можно добавить противопоставление всего класса согласных классу
гласных (групповая оппозиция) и дополнить вышеприведённый перечень
дифференциальным признаком согласность.
Вообще, многие оппозиции имеют групповой характер: так, классу смычных
противопоставляются класс щелевых и класс дрожащих, классу переднеязычных
противостоят классы среднеязычных и заднеязычных, классу непалатализованных
класс палатализованных, классу неогублённых гласных класс огублённых
(лабиализованных) и т.д. Подобные фонологические оппозиции (вслед за Н.С.
Трубецким) квалифицируются как фонологические корреляции.
Чаще всего для противопоставления подбираются минимальные пары, т.е. разные
слова, которые в звуковом отношении различаются минимально, лишь в одной
позиции, например: бар:пар; шар:жар.
Но если не находится минимальной пары, допускается противопоставление двух
разных звуков, находящихся в тождественном фонетическом окружении,
например, противопоставление слов кот:ткёт вполне достаточно как
свидетельство наличия в русском языке двух разных смычных глухих фонем: /k/
и /k'/.
Среди дифференциальных признаков русских фонем /ts/, /tS/, /g/ отсутствует
признак звонкость, так как они не противопоставляются соответствующим
звонким и в позиции перед звонкими выступают в виде комбинаторных звонких
вариантов [dz], [dZ], [G]; например: отец_бы, лечь_бы, лёг_бы.
Звуковые различия, которые не выявляются при противопоставлениях разных
фонем, квалифицируются как нефонематические (избыточные). Они учитываются
при описании фонем данного языка не на уровне системы (совокупности
оппозиций), а на уровне нормы и на уровне узуса, а иногда и на уровне
индивидуального речевого акта.
Число фонологических оппозиций (благодаря тому, что многие из них являются
пропорциональными) и, соответственно, число дифференциальных признаков
фонем меньше числа самих фонем. Фонологические оппозиции выступают как те
отношения, которые упорядочивают инвентарь фонем, делая его системой. Иначе
говоря, совокупность фонологических оппозиций и есть структура
фонематической системы.
Н.С. Трубецкой и Р.О. Якобсон считали возможным к числу определений фонемы
относить её квалификацию как "связки", "пучка" дифференциальных признаков.
Р.О. Якобсон вообще склонен был считать фонологический дифференциальный
признак (ДП), по Э. Бенвенисту меризм, элементарной единицей фонологической
системы. Он предлагал универсальный список фонологических признаков (в
акустических терминах), из которых строится та или иная фонема любого
языка.
Щербовская школа исходит из того, что фонологические ДП выделяются при
"расщеплении" фонем и, следовательно, вторичны по отношению к фонемам,
являются не особыми элементами, а лишь чертами фонем. К тому же
экспериментально-фонетические исследования в этой школе показали, что ДП
представляют собой абстрактные, инвариантные черты, которые артикуляционно
и акустически по-разному реализуются у фонем разных классов.
Оппозиционный анализ даёт возможность:
. не только выявить фонологически существенные черты фонем,
. но и установить состав (инвентарь) фонем,
. распределить эти фонемы по коррелятивным классам,
. построить на этой основе модель фонематической системы данного языка
. и определить место в ней каждой данной фонемы. Это место
характеризуется набором ДП данной фонемы. Такой набор остаётся
неизменным, инвариантным при любых реализациях той или иной фонемы в
речи.
Фонема и аллофоны. Дистрибутивный анализ
Каждая фонема в потоке речи подвергается различным модификациям
(видоизменениям) в результате:
. коартикуляции (наложения артикуляций смежных звуков),
. комбинаторных звуковых изменений типа аккомодации* и ассимиляции*,
. позиционных звуковых изменений типа редукции*, обусловленных её
реализацией в ударном или неударном слоге.
Возникают фонетически обусловленные (специфические) комбинаторные и
позиционные варианты
данной фонемы (аллофоны). В рамках одной и той морфемы, но в разных её
морфах отмечаются
аллофонные чередования; например: разные [a] в да-л и да-м ([a]~[a~]) ;
мат-к-а и мать ([a]~[a.]);
разные [d] в сад-а и сад-у; вад-а и вад-ой ([d]~[do]).
Представители дескриптивной лингвистики (Йельская школа в США, созданная Л.
Блумфилдом),
разработавшие так называемый дистрибутивный метод как арсенал приёмов
"обнаружения" языковой системы в речи, разбивают всю процедуру анализа на
три этапа: сегментацию высказывания
(установление фонов), фонемную идентификацию фонов (выявление фонемной
принадлежности
данного фона) и классификацию фонем.
Особенно эффективен дистрибутивный анализ на втором этапе. Его правила
гласят:
• Если два разных фона не встречаются в тождественном фонетическом
окружении, то они находятся в отношении дополнительной дистрибуции
и являются аллофонами одной фонемы.
Таковы, например, отношения между непридыхательными и придыхательными
смычными [p] и
[ph], [t] и [th], [k] и [kh] в английском и немецком языках, между
нелабиализованным и
лабиализованным согласными [p] и [po] в русском языке.
При таком подходе возможно ещё одно определение фонемы: фонема есть класс
(семья, множество) звуков, находящихся в отношении дополнительной
дистрибуции. Один из аллофонов, который оказывается наименее зависим от
фонетического окружения, признаётся основным. Другие же считаются
специфическими: их особенности обусловливаются либо комбинаторными, либо
позиционными факторами.
. Если два разных фона встречаются в тождественном фонетическом
отношении и при этом могут служить различению разных слов, то они
находятся в отношении контрастной дистрибуции* и являются
представителями двух разных фонем.
. Если два разных фона встречаются в тождественном окружении и не
различают при этом двух разных слов, то между ними имеет место
отношение свободного варьирования и они являются факультативными
вариантами одной фонемы. Таковы отношения между разными
(многоударными и одноударными, переднеязычными и язычковыми)
вариантами немецкой фонемы /r/, между смычной и щелевой
реализациями русской фонемы /g/.
Дистрибутивный анализ даёт возможность:
- установить инвентарь фонем (уточняя результат оппозиционного
анализа);
- выявить фонетические условия распределения фонем в речи;
- представить каждую фонему в виде класса её обязательных и
факультативных вариантов (что,
кстати, связывает фонемный анализ с установлением наборов
перцептивных единиц).
Итоговые замечания
Итак, полная характеристика фонемы является многомерной, так как фонема
может быть
охарактеризована:
. по отношению к языковым знакам (морфемам и словам), в построении
экспонентов которых участвуют фонемы (конститутивная функция),
обеспечивая различение и опознавание этих знаков
(дифференцирующая и идентифицирующая функции);
. по отношению к языковой системе в целом и к фонологической
системе, где каждая фонема занимает своё определённое место,
участвуя в разнообразных фонологических оппозициях и отличаясь от
любой другой фонемы как единица-инвариант со своим стереотипным
набором фонологических дифференциальных признаков;
. по отношению к речи, где каждая фонема выступает в бесконечном
множестве разнообразных звуков (фонов), сводимых в одну фонему в
качестве её фонетически обусловленных вариантов (аллофонов) и
факультативных вариантов на основе дистрибутивных критериев.
Фонемный анализ обычно имеет целью установление инвентаря фонем и
обнаружение набора
коррелятивных оппозиций, которые лежат в основе системы фонем. Инвентарь
фонем конечен, он
насчитывает от 20 до 80 или 100 элементов. Конечен и набор фонологических
корреляций (около
десятка). Итогом такого анализа является представление системы фонем в
виде их классификации.
О системе фонем можно говорить только по отношению к определённому
конкретному языку.
Фонематическая система того или иного языка уникальна.
Классификации гласных и согласных фонем того или иного языка опираются на
общефонетические
признаки и повторяют в известной степени универсальные классификации, но
