Более высокие показатели были получены нами при обследовании участников матча университетов страны по художественной гимнастике, проходившем в г. Алма-Ата в 1975 г.

Все участники имели высокую спортивную квалификацию, которая требовала систематических многочасо­вых тренировок и многократного участия в соревнова­ниях, а это, в свою очередь, связано рыло с переездами и отрывом от учебного процесса.

Несмотря на этот, довольно высокий, процент успеваемости, многие спортсменки были активистами и в комсомольско-профсоюзной работе.

Проведенные массовые исследования в 1977/78 учебном году показали, что успеваемость студентов-спортсменов значительно выше, потому что они отличаются хорошим состоянием здоровья, физической подготовленностью, функциональной готовностью основных систем организма, устойчивости умственной работоспособности и другими психофизическими качествами, умением ценить и распределить время, настойчивостью, целеустремленностью.

 

Таблица 3

Успеваемость студентов КазГУ (%)

№ п/п	Занимаются	Студенты - спортсмены (578)	Студенты, не занимающиеся спортом
1	Отлично	8.1	6.00
2	Отлично и хорошо	26,62	22,71
3	Хорошо	28,37	30,38
4	Хорошо и удовлетворительно	29,07	27,59
5	Удовлетворительно	7.58	6.31
6	Неудовлетворительно	0.34	5,01

Нормально сформировать и усовершенствовать названные компоненты психофизического состояния орга­низма человека невозможно без должного применения средств физической культуры и спорта.

Вот почему студенты спортсмены добиваются хорошей успеваемости в вузе и высоких показателей в даль­нейшей производственной деятельности.

Одной из задач любого учебного заведения является формирований у студентки общественной активности. Организация и проведение физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в школе, в любом учебном заведении, на производстве и трудовых коллективах невозможно без участия в них общественных физкультурных активистов и судьей по спорту.

Привлекать учащихся, студентов к организации и проведению физкультурных мероприятий (спортивные вечера, праздники, спартакиады, комсомольско-профсоюзные кроссы, шахматные турниры и др.), преподаватели физического воспитания и тренеры способствуют формированию организаторских навыков и общественной активности у своих подопечных. В таблице 4 даны результаты опроса 1256 студентов КазГУ.

Таблица 4

Общественная активность студентов КазГУ (в %)

№ п/п	Содержание работы	Студенты-спортсмены ( 578)	Не занимающиеся  спортом (678)
1.	Выполняют общественную работу в комсомольско-профсоюзных организациях	11.62	5.38
2.	Являются судьями по спорту	6.13	1.25
3.	Инструкторы-общественники	3.87	0,38
4.	Капитаны команд	7.87	1,38
5.	Тренеры-общественники	3.00	0.00

Из таблицы явствует, что 40% студентов охвачено различными формами общественно-профсоюзной, и физкультурной деятельности, и подавляющее большинство из них - спортсмены (профгруппорги, судьи и инструктора по спорту, капитаны команд).

Таким образом, физическая культура и спорт в учебных заведениях являются самыми массовыми и действенными средствами формирования социально активней личности будущих специалистов.

 

Таблица 5

Черты характера, наиболее ярко проявляемые при занятиях физической культурой и спортом, количество (п)=216

(на основании ответов учителей школ, научных сотрудников,  инженерно-технических работников г. Алма-Аты)

Черты  характера	Ответы (%)
Настойчивость Целеустремленность Дисциплинированность Трудолюбие Патриотизм	68.00 65.63 68.50 47.63 44.13

Представители разных профессий указывают на важность уровня развития физических качеств в успешной трудовой деятельности. Первостепенная роль ими отводится основным физическим качествам (выносливости, силе, быстроте, ловкости).

Таблица 6

Физические качества, наиболее необходимые  в производственной деятельности (п =216)

Специальности	Физические качества (%)
	Выносливость	Сила	Быстрота	Ловкость
Учителя школы	10.25	0,38	2.75	4,13
Научные сотрудники Инженерно- технические работники	24.50 21.00	2.25 7.38	7.88 9.35	5.63 7.00
Профессорско-преподавательский состав вузов	21.50	7.00	5.13	7.00

Из таблицы видно, что для всех профессий наиболее важным из физических качеств является выносливость, развивать которую целесообразно с дошкольного и школьного возраста и совершенствовать в студенческие годы.

Таблица 7

Результаты анкетирования первокурсников КазГУ (п=100)

№ п/п	Содержание вопроса	Количество	%
1.	Регулярно посещали уроки физкультуры в школе	73.4	73.4
2.	Участвовали в соревнованиях за год
	А) не менее 3 раз	150	15
	Б) не менее 5 раз	122	12.2
3.	Не участвовали в соревнованиях	285	28.5
4.	Занимались спортом	155	15.5
5.	Имеют значок ГТО	128	12.8
6.	Имеют спортивные разряды
	МС	3	0.3
	КМС	10	1.0
	1 разряд	13	1.3
	2и3 разряды	102	10.3

Проведенные[1] социологические исследования показали, что только 44% выпускников школ различных районов Казахстана оценили постановку физического воспитания в школах, учились, на хорошо; 11,5% первокурсников дали отрицательные оценки; 28,4% учителей-предметников и классных руководителей положительно относятся к физической культуре и спорту.

Ответы выявили невысокую посещаемость учащимися уроков физкультуры, низкий охват занятиями спортом и участием в соревнованиях. Это, в свою очередь, влияет на постановку физического воспитания в вузе.

Исследуя отношение студентов к физической культуре и спорту исследователи выявили, что 40,75% опрошенных занимаются в целях укрепления здоровья. Созидательный подход к физически культуре следует считать положительным моментом, хотя лучше, если состояние здоровья не является основной причиной для занятий физическими упражнениями. В практике физкультурного движения Казахстана известно, что в учебные заведения, особенно в вузы, поступают юноши и девуш­ки, имеющие недостаточный уровень физической подго­товленности, что значительно осложняет их подготовку к выполнению нормативных требовании комплекса ГТО, освоению учебной программы по физическому воспита­нию и будущей специальности.

Страницы: 1, 2, 3, 4

Голосование

Как вы оцениваете работу нашего сайта? Отлично Хорошо Нормально Плохо Результаты