. небольшие куски стекла разной формы;
. стенд для выставки.
Ход занятия.
Данное занятие проводится совместно с родителями в рамках
Фестиваля детского сада. С одной стороны, это занятие – итоговое по теме
«Натюрморт», а с другой – на нем используются сложные художественные
приемы, для выполнения которых детям требуется помощь.
Родители выступают в качестве помощников преподавателя
изодеятельности, так как работа со стеклом и рисование масляными красками
требуют помощи каждому ребенку.
В изостудии стоит дерево, на котором висят разноцветные
«листочки», а в том числе несколько кусочков прозрачного стекла
(стеклопластика).
Дети знают, что это – волшебное Дерево Живописи.
С помощью этого дерева дети знакомились с различными характеристиками
цвета: теплые и холодные цвета, яркие и приглушенные, прозрачные и матовые
и т.д.
Сегодня на этом Дереве висят «листья» (листы бумаги небольшого
размера) самых разных цветов и оттенков.
Преподаватель: Ребята, мы с вами много говорили о натюрморте,
рассматривали картины, иллюстрации, рисовали натюрморт акварелью, гуашью.
Сегодня я хочу предложить каждому из вас самому составить свой,
неповторимый натюрморт. И в этом нам, как всегда, поможет Дерево Живописи.
Посмотрите, как много цветных листьев на нем выросло!
Назовите, какие цвета вы видите на Дереве?
- В какие группы их можно объединить?
(Теплые, холодные, хроматические, матовые и т.д.).
- Выберите 5 – 6 понравившихся разноцветных листочков, подойдите к
Дереву и сорвите их (если ребенок не дотягивается до приглянувшегося
листика, ему помогает родитель).
- Теперь выберите из этих листочков те 3 – 4, которые красиво
сочетаются между собой.
Родители вместе с ребенком рассматривают листочки, подбирают
сочетания, советуются друг с другом.
Преподаватель изодеятельности обращает внимание юных художников
на большой стол, где расположены различные предметы для натюрморта (овощи,
фрукты, посуда игрушки, свечи, лоскуты ткани и пр.; там же лежат небольшие
кусочки стекла разной формы), и предлагает составить натюрморты в
соответствии с выбранной цветовой гаммой.
Преподаватель: Какие красивые натюрморты получились! Для них
вы использовали почти все цвета и предметы.
Но обратите внимание – на Дереве Живописи еще остались
прозрачные листочки, а на вашем столе – прозрачные стекла.
Почему, вы их не выбрали? (Варианты ответов: некрасивые, без
настроения, нецветные, такие не бывают и т.д.)
Вы правы, мир вокруг нас разноцветный, нет ничего бесцветного1
Давайте внимательно посмотрим на прозрачные стекла, на что они похожи?
Преподаватель изодеятельности вместе с детьми рассматривает
1 – 2 кусочка стекла, дети высказывают свои предположения.
Например, продолговатый кусок стекла может быть похож на свечу,
на вазу, шкатулку и т. д.
В процессе фантазирования дети могут отойти от темы натюрморта и
предлагать, например, элементы пейзажа.
Не стоит поправлять их, дайте им возможность почувствовать себя настоящими
творцами.
Преподаватель: Действительно, каждый кусочек стекла на что-то
похож.
Выберите для себя один кусочек стекла, внимательно рассмотрите
его. А я вас научу, как с помощью обычного прозрачного стекла создать
красивый натюрморт.
Преподаватель объясняет технику работы со стеклом и маслом:
. раскрасить кусок стекла в соответствии с представленным образом (ваза,
свеча и пр.) масляной краской;
. прижать кусок стекла к картону окрашенной стороной вниз (кусок стекла
приклеится к картону);
. гуашью, мелком или маслом дорисовать на незанятом пространстве картона
недостающие детали натюрморта, фон.
Дети совместно с родителями выполняют задание.
В конце занятия проводится мини-выставка творческих работ. В
дальнейшем наиболее интересные работы украсят коридоры и рекреации детского
сада.
Конспект - занятия.
Тема: Цветочная поляна.
Цель:
1. Учить рисовать цветы всей ладонью, или ребром, или кулачком,
приемом примакивания.
2. Побуждать самостоятельно, рисовать травку.
3. Закреплять знания 4-х основных цветов.
4. Учить рисовать лист на стебле.
Материал:
. полоса обоев (0,5х3м),
. гуашь 4-х цветов в блюдцах,
. таз с водой,
. салфетки,
. игрушка любая,
. грам.запись «Вальс цветов».
Предварительная работа. Рассматривание цветов на участке вместе
с воспитателем. Рисование колышками, палочками на участке цветов.
Ход занятия
Звучит мелодия «Вальс цветов». Дети заходят в группу и садятся
на ковер.
Дети сегодня к нам на занятия пришла Весна - красна, где она
руками машет, там цветы расцветают.
Сейчас она мне тоже сделает волшебные руки, и я покажу, как она
рисует цветы.
Показываю детям.
Закрепляю основные цвета.
Дети, а сейчас закройте глаза, вытяните руки перед собой и весна их тоже
сделает волшебными. Они у вас будут рисовать цветы.
Дети располагаются на ковре и рисуют, кто как может цветы на
бумаге.
Дети помойте руки, и мы возле нашей полянки потанцуем и весна с
нами. Все танцуют под «Вальс цветов».
Дети, а сейчас весне пора уходить, ей очень понравилась ваша
цветочная полянка.
И за это она вас угощает цветочным медом, который собрали пчелки
с ваших цветов.
Весна прощается с детьми и уходит.
Конспект - занятия
Тема: Разноцветный ковер.
Цель: Познакомить с красками, учить рисовать пальцами любые
линии от кляксы, вызвать интерес к рисованию и чувство удовлетворения от
работы.
Материал: Гуашь четырех основных цветов, ткань белого цвета
(80х10 см) с бахромой по краям, клеенка такого же размера, таз с водой,
салфетки, игрушка петушок, картина с изображением карусели.
Ход занятия
Воспитатель, читая потешку «Карусель-Карусель», подводит детей к
картинке изображающей карусель и обращает внимание на петушка (игрушку),
который пришел в гости. Дети рассматривают его.
Воспитатель рассказывает потешку:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок
Через темный лесок,
Через лес, за реку
Покричи «ку-ка-ре-ку!»
Показывает подарок, который принес петушок. Это краски.
Рассказывает, что ими можно рисовать. Обращает внимание на руки
детей, гладит их, поясняет, что сегодня они будут рисовать пальцами.
- Давайте вместе со мной покажем, как наши пальчики умеют рисовать
в воздухе. Малыши повторяют движение, имитирующее рисование самых разных
линий вверх, вслед и т. д… Детки, петушок просит, что бы вы разрисовали
коврик для него и его цыплят.
Воспитатель наносит кляксу красной краской на коврик и
показывает, как надо рисовать линии от пятна. Используя прием «рука в
руке»; побуждает малышей к работе. Так же показываю остальными цветами –
желтые и синие. В течение занятия многократно называю цвета, побуждая
детей повторять. По окончании работы дети моют руки, вытирают их
салфетками.
Воспитатель еще раз читает потешку «Петушок».
- Дети петушку очень нравится ваши коврики. Только петушок хочет
знать, какими цветами красок вы рисовали. Дети закрепляют основные цвета.
Петушок благодарит детей и угощает их конфетами
«Цветной горошек», называет цвет еще раз. Воспитатель сажает петушка на
карусель.
Петушок прощается с малышами.
Развлечение.
(конспект младшая группа)
Тема: В гостях у красок.
Цель: Закрепить знания и умения детей в области изобразительного
искусства. Доставить детям радость и удовольствие. Поддерживать интерес
изодеятельности, желание играть в игры с изосодержанием.
Материал: Солнышко с лучиками четырех основных цветов, колобок
из мячика, куклы - дедушка, бабушка, весна, соленое тесто, гуашь четырех
цветов, рисунки на ватмане – дерево, петушок. Д/и Какой цвет спрятался,
грам. запись «Маленькая страна», торт, обои (0,5 х 3 м), таз с водой,
салфетки, блюдца, клей ПВА, перышки, фантики.
Дети под музыку входят в зал. Воспитатель читает стихотворение:
Вчера веселый дождь, смеясь
Шумел, сверкая над лугами
Играло солнце, золотясь
Его прозрачными сетями
И вот сегодня у окна,
Вся легкая и голубая
Смеется девочка – весна
Подснежники бросая.
Проявляется солнышко с 4 лучами основных цветов.
- Дети посмотрите, к нам пришло солнышко, его прислали к нам
краски, чтоб оно нас пригласило в гости к краскам.
Дети, какие вы знаете цвета, посмотрите на солнышко и назовите
их
красный, желтый, синий, зеленый.
Молодцы правильно вы назвали, теперь можно идти в гости к
краскам, мы их назвали - нас солнышко туда поведет в страну.
- Дети, послушайте, кто-то поет, слышится песенка колобка
Я колобок, колобок
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
